Приобщаващата сила на социално-емоционалните компетентности в начален етап на образование

Социално-емоционалното развитие в последните няколко десетилетия се осъзнава като революционно важна част от израстването на децата. Това е процес на овладяване на умения, които са свързани със способността да управляваме собственото си поведение и да взаимодействаме успешно с другите. Съществуват убедителни доказателства, че децата, които успешно са развили своите социално-емоционални компетентности, се справят по-добре с житейските трудности. Много са причините, които мотивират преподаването на социални и емоционални компетентности в училище.

Цел на настоящата монография е да представи на учители, студенти и родители ползите от ранното развитие на социалните и емоционалните компетентности сред учениците от начален образователен етап.

Монографията е насочена към повишаване информираността и чувствителността по темата, като същевременно разглежда компетентностите през цялостния училищен подход. Текстът е насочен към практически изход чрез програма за развитие на социални и емоционални компетентности сред учениците от начална училищна възраст. Монографията би могла да подкрепи усилията на предагогическите специалисти в процеса при изграждане на умения, водещи до превенция на насилието и тормоза в училище.